La Comunicación en la Educación

Los medios de comunicación, en el contexto educativo comprenden un proceso de constante interacción entre el facilitador y el grupo de estudiantes, que les permite socializar, y a la vez sirve como apoyo en los procesos de enseñanza - aprendizaje. De este modo, se consideran como un componente pedagógico, ya que elevan la motivación a la instrucción y adquisición del conocimiento, garantizando que el proceso se dé de modo significativo.

Se entiende por medio, el canal que utiliza el docente para transmitir una información al grupo, esta transmisión puede ser educativa, o didáctica; es educativa, cuando el proceso es interrumpido al momento en el que culmina la emisión del mensaje, pero puede ser didáctica, cuando se permite la interacción que refuerce el aprendizaje. Entre los principales medios de los cuales el docente se vale para hacer llegar la información, se encuentran, los videos, presentaciones multimedia, software educativo, láminas, objetos, modelos, ilustraciones y grabaciones de audio. 

Con el uso adecuado de dichas herramientas, se consigue que el estudiante se sienta motivado e interesado en participar en el proceso educativo, ya que éstas, facilitan que el alumno sea sujeto activo de su propio aprendizaje; la adquisición de conocimientos fluye de manera rápida, además se adiciona el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades y la formación de convicciones, siendo esto un aporte, principalmente, de los medios tecnológicos.

Debido al impacto masivo que las nuevas tecnologías han tenido en la sociedad, el docente debe evaluar la posibilidad de incorporarlas entre sus estrategias de enseñanza, teniendo en cuenta los recursos o materiales didácticos de los que se disponga, para aprovecharlos de tal modo que enriquezcan el proceso de enseñanza - aprendizaje, y no se pierda la esencia del mensaje a transmitir.

Es por ello, que el docente debe adecuar los medios y recursos, valiéndose de criterios acorde a las necesidades y los objetivos planteados, porque en la sociedad globalizada, la disponibilidad de información es muy amplia, pero no siempre es válida. En este caso, se recomienda que el facilitador determine qué material va a usar, por qué y para qué, de modo que pueda hacer la selección del medio más idóneo para dar a conocer el contenido que se quiere; en el aula crear un ambiente propicio y luego de impartir la clase, realizar la realimentación, con la finalidad de saber si se logró, de manera formativa, lo esperado en la planificación.

De esta manera, se convierte el docente en un medio de enseñanza más, al potenciar el desarrollo del grupo, canalizando la información y haciendo uso adecuado de estas herramientas para la instrucción académica. Y por tanto, puede marcar la diferencia en cuanto a innovación, empleando estrategias instruccionales actuales, adecuadas al ámbito en el que se desarrolle.